Het AMEE-congres vindt jaarlijks plaats, ditmaal in Italië. Bijna tweeduizend vakgenoten bezochten het congres in Genua, waaronder een brede delegatie van het UMCG. Het UMCG presenteerde in totaal vijf posters en short communications. Pine Remmelts en Peter Boendermaker verzorgden bijvoorbeeld een spraakmakende presentatie over het feedbackinstrument dat zij samen met kaakchirurgen professor De Bont en dr. Spijkervet ontwikkelden. Meininger: 'Bij Kaakchirurgie werkt men hard aan het stelselmatig verbeteren van de kwaliteit van de opleiding en dus ook van de opleiders. Daarom ontwikkelden we gezamenlijk een instrument waarmee AIOS de opleiders feedback kunnen geven. Dat vindt men in Europa bijzonder, dat hoogleraren ook van AIOS feedback vragen.'

Complimenten 
Vanuit het UMCG waren ook medewerkers van het Centrum Innovatie en Onderzoek Medisch Onderwijs onder leiding van Dr. Janke Cohen aanwezig. Meininger vertelt hoe beide delegaties gezamenlijk hun presentaties voorbereidden: 'We hebben eerst een sessie georganiseerd waarin de deelnemers elkaar feedback gaven op de abstracts die men wilde insturen. Dat leverde veel op. Vervolgens hebben we in een tweede sessie alle presentaties geoefend. Janke Cohen en ik waren bij alle presentaties, andere deelnemers zagen toch zeker zo'n drie à vier presentaties. Dat kon je merken tijdens de presentaties in Italië. Onze sprekers waren duidelijk goed voorbereid en to the point. Daar kregen we veel complimenten over.'

Voorafgaand aan het congres in Genua bezocht Meininger, samen met Jetse Goris, Hans Dagelet en Hendrik Burgler van het Wenckebach Instituut, een congres over e-learning in Sestri Levante. Uit de hele wereld kwamen zo'n 250 experts om te praten over de mogelijkheden en onmogelijkheden van e-learning. Meininger: 'Vroeger kon je met behulp van e-learning vooral op kennisniveau opleiden. Nu kunnen we ook veel meer vaardigheden oefenen en aandacht besteden aan houding en gedrag.' Meininger vertelt over een programma waarmee radiologen het maken van echo's kunnen oefenen. 'Je ziet een persoon liggen en moet vervolgens in de ruimte aangeven waar je exact wilt meten. Dat is millimeterwerk. Daar krijg je vervolgens online feedback op van je docent en collega's. Zo integreer je kennis, vaardigheid en attitude'

Praktisch 
Meininger is tevreden over de positie van Nederland in Europa als het gaat om de vernieuwing van het medisch onderwijs. 'Brian Hodgons, een van de grondleggers van het CanMEDS-model, vertelde bijvoorbeeld hoe men in Canada het accent in de toetsing legt op het meten van de voortgang. Men heeft er maar liefst tachtig instrumenten om de effecten te meten van de opleiding van artsen! Dat kost handenvol geld en nog is het niet genoeg. In Nederland zoeken we meer een balans tussen de formatieve toetsingen (wat kan er beter) en de afsluitende, summatieve toetsing. En Groningen doet het bovengemiddeld, concludeert Meininger. 'Elders in Nederland zijn veel UMC's vooral gericht op de research rond medisch vervolgonderwijs. Wij zijn vooral praktisch bezig. Het CCMS wil vernieuwingen, wij bieden die.'

Terug naar voorpagina