|
Op 9 mei stelde de Stichting Opleiding
Spoedeisende Geneeskunde een landelijk
curriculum vast voor de opleiding tot
Spoedeisende Hulp-arts. Onderwijskundige
Pauline Bakker begeleidde de projectgroep
die het kersverse curriculum opstelde.
Pauline Bakker: 'In een aantal landen is
zo'n gemeenschappelijk curriculum al een
feit; in Nederland heeft ieder ziekenhuis
nog een eigen curriculum. Dat vond de
Nederlandse vereniging voor Spoedeisende
Hulp artsen ongewenst. Met dit nieuwe
curriculum is een landelijke standaard
gecreëerd. Daardoor komt er meer
uniformiteit in de opleiding, je weet beter
welke competenties SEH-artsen moeten
beheersen. En het vakgebied kan zich beter
profileren.'
Een duidelijk verhaal
De werkgroep ging voortvarend aan de slag.
Bakker staat nog versteld van het tempo
waarin gewerkt werd. 'In een half jaar tijd
is een compleet curriculum ontwikkeld dat
recht doet aan alle eisen die je aan een
moderne opleiding kunt stellen. De opleiding
tot SEH-arts is geen specialistische
opleiding maar voldoet wel aan de regels van
de CCMS.' Dat betekent vooral dat de
competenties en daarmee ook de eindtermen
zijn uitgewerkt. Bakker: 'Mensen die het
curriculum lazen, zeiden: "Wauw, we
sleutelden al jaren aan de formulering van
de eindtermen; nu hebben we eindelijk een
duidelijk en gestructureerd verhaal."
De belangrijkste competentie voor de
SEH-arts vindt Bakker zelf het vermogen om
snel en efficiënt bij een grote stroom van
patiënten een triage te verrichten naar
urgentie. 'Werken onder druk is natuurlijk
cruciaal.' Dat laat zich echter lastig
leren. Bakker: 'Je leert dat vooral door de
confrontatie met de praktijk. Het mooiste
zou zijn om de opleiding op de Spoedopvang
te doen. Nu gebeurt dat haast nergens. Nu
werkt iemand op een aantal specialistische
afdelingen zoals de Chirurgie. Het
kenmerkende van het vak is echter dat het
altijd gaat om spoedgevallen. En dat is op
een afdeling als de Chirurgie lang
niet altijd het geval.'
Overal anders
Het curriculum doet recht aan het feit dat
in Nederland nog geen enkele opleiding tot
SEH-arts hetzelfde is en dat de spoedeisende
zorg overal anders is geregeld. 'We hebben
de opleiding niet concreet ingevuld.
Iedereen doet het op zijn eigen manier.
Doordat we de eindtermen nauwkeurig hebben
omschreven, komt iedereen wel op hetzelfde
uit.'
De opdrachtgever zal het curriculum
aanbieden aan een aantal ander
belanghebbende instanties. Als zij akkoord
zijn, wordt het curriculum in september 2006
geïmplementeerd in twee ziekenhuizen. Zij
zullen het curriculum het eerste jaar
uitproberen en vervolgens hun ervaringen
delen met de andere ziekenhuizen.
|
