Joya Smit is opleidingcoördinator van de opleiding tot Anesthesie-medewerker bij het Wenckebach Instituut en studeert Pedagogiek (Volwassenen-educatie). Ze was in Nairobi om samen met de docenten Verpleegkunde van het Kenya Medical Training College (KMTC) te onderzoeken hoe zij de komende jaren competentiegericht onderwijs en onderwijs in het skillslab vorm kunnen geven.
KWAHERI WALIMU KMTC
Inmiddels ben ik heelhuids teruggekeerd uit Kenia. Het was een leerzame en leuke tijd. Ik interviewde studenten en observeerde lessen. Een belangrijk onderdeel van mijn onderzoek waren ook de focusgroepsessies met docenten van de afdeling Verpleegkunde. Waar lopen ze tegenaan bij het vormgeven van competentiegericht onderwijs?
De sessies duren maximaal 90 minuten. We hebben ze zó gepland dat iedereen aanwezig kan zijn. Omdat de basissalarissen laag zijn, wordt er voor extra taken betaald in de vorm van een fee voor een lunch. Wanneer je kijkt naar het criterium ‘vrijwilligheid’ heb ik daar wel moeite mee. Maar als dat hier de afspraak is, moet ik het accepteren. In de eerste sessie komt al snel naar voren dat het curriculum weliswaar competentiegericht is maar dat docenten op de oude wijze lesgeven. Integratie van vakken, studentgerichte werkvormen, andere werkvormen of skillslabonderwijs: het gebeurt niet. Eén docent probeerde het eens. Hij kreeg een slechte evaluatie van de studenten. En daarna van zijn leidinggevende. Hij is maar weer op de oude manier van kennisoverdracht overgestapt. Een ander probleem is dat er steeds méér studenten zijn. Daardoor kunnen docenten geen skillslab-trainingen organiseren. Het makkelijkste is dan om de trainingen niet door te laten gaan.
Manuals
Ondanks deze problemen is er al veel ontwikkeld waar docenten goed mee kunnen starten. Zo is er een manual waarin alle procedures staan beschreven die verpleegkundigen moeten leren. Dit manual kan goed gebruikt worden in het skillslab. Verder is er een manual waarin de opleiding wordt beschreven met doelen en opdrachten per onderdeel en een zelfevaluatie waarmee de student zichzelf kan beoordelen. Docenten kunnen dit werkboek goed gebruiken bij de start van hun programma en bij de beoordeling van studenten. Voor studenten is het door dit werkboek ook duidelijker wat er van ze verwacht wordt.
Om het competentiegerichte curriculum vorm te geven, hebben deze docenten goede begeleiding nodig en de gelegenheid om een eigen visie te vormen die bij hun cultuur en gezondheidszorg past. Ze zitten in een diep dal en zijn erg teleurgesteld in het management. Ik hoop dat mijn onderzoek hen een prikkel heeft gegeven om verder te gaan. Wanneer er nu niets gebeurt zal het skillslab Nairobi langzaam doodbloeden. Ik hoop dat het niet zo ver zal komen omdat ik geloof in deze methode van onderwijs.
|
