Drs. F.C.R. Jaspers spreekt Petrie Roodbol toe bij uitreiking Onderwijsprijs 2007

Petrie heeft niet alleen een beroep, maar ook een roeping. Zij wil mensen kwaliteit van leven en dus kwaliteit van zorg geven.

Als je het beste wilt voor de patiënt, dan wil je het beste als het gaat om de professionaliteit en kwaliteit van de zorgverlener. En dan kom je vanzelf bij het onderwijs, de opleidingen en professionele ontwikkeling van de zorgprofessional terecht. Dat is de onderliggende motivatie voor de inzet van Petrie in onderwijs en opleidingen. Petrie gaat uit van de praktijk en ziet wat er beter kan.  Daarbij kijkt ze beroepsoverstijgend. Het is dan ook niet toevallig dat ze een belangrijke rol heeft gespeeld in de taakherschikking en functiedifferentiatie in de zorg en vervolgens ook het  multidisciplinair trainen, waar in de praktijk multidisciplinair wordt gewerkt.

Omdat ze als verpleegkundige en later manager zorg en bedrijfsvoering op verschillende afdelingen met verschillende medische en verpleegkundige specialismen voor verschillende patiëntengroepen heeft gewerkt, weet ze als geen ander welke competenties er nodig zijn in al die verschillende rollen: van assisterende tot superspecialist.

Zo is ze zich in de loop van haar carrière bij het UMCG steeds meer gaan toeleggen op de ontwikkeling van zorgprofessionals en op de vorm en inhoud van het onderwijs en de opleidingen die nodig zijn om die ontwikkeling state of the art tot stand te brengen. Daarmee heeft ze een grote bijdrage geleverd aan de zorgontwikkeling binnen en buiten het UMCG. Door haar kennis, creativiteit en bevlogenheid is Petrie bij uitstek de onderwijsvernieuwer. Als ze het niet zelf doet, dan zorgt ze wel dat anderen het doen: in de regio met het onderwijsveld van ROC tot RUG, landelijk, maar ook internationaal. Hier volgen enige onderwijskundige wapenfeiten:

• Een groot aandeel in de ontwikkeling van beroepscompetenties voor HBO-opgeleide verpleegkundigen in UMC’s, een samenwerking van NFU en HBO-raad. Als eerste in Nederland gezorgd voor  competentiegerichte curricula voor de verpleegkundige vervolgopleidingen en de OK-opleidingen.
• Initiator van de opleiding voor een nieuwe zorgfunctie en opleiding “Nurse Practitioner”, samen met de Hanzehogeschool. Ook gekeken of het werkt: gepromoveerd op de rolontwikkeling van de Nurse Practitioners in Nederland. Als lid van het ICN (international council of nurses)-ANP (advancing nursing practice) network wereldwijd bezig met kennisdeling over de advanced nursing practice: op congressen in de VS, Australië, Japan, Singapore en in Groningen, waar ze zelf de congresorganisator was.
• Initiator van de technische verpleegkunde: samen met Hogeschool Holland en Fontyshogescholen een verrijkingsstroom ontwikkeld voor HBO-technische verpleegkunde, de voorloper van de HBO-V differentiatie Intensieve Klinische Zorg. Nu in het verlengde daarvan bezig met het laten 'indalen' van een deel van de vervolgopleiding IC-verpleegkundige in de HBO-V opleidingen in Noord Nederland. We praten hier over processen die jaren duren – zo gaat dat met onderwijsvernieuwing. Petrie heeft het vermogen om door te blijven gaan (dat is de bevlogenheid die uit roeping voortkomt)
• Ontwikkeling van de functie en opleiding genetic counselor en niet voor niets een van de “founding partners” in de transnational alliance for genetic counseling.
• Een grote inbreng in de vernieuwing van de opleidingen op MBO-niveau. Samen met het ROC Àlfacollege een geheel nieuwe manier van praktijkleren ontwikkeld in het project “Competent Talent”, waar de Technische Dienst en de afdeling Chirurgie van het UMCG de praktijk boden en waar de leerlingen voor de theorie niet meer naar school gingen, maar de docenten daarvoor naar het ziekenhuis kwamen. Dit was een van de redenen waarom het UMCG werd uitgeroepen door de BVE-raad tot “beste leerbedrijf” voor het MBO in Nederland en staatssecretaris van Bijsterveldt van OCW Petrie deze prijs uitreikte.
• Eerder had Margot Vliegenthart, voorzitter van de BVE-raad voor Petrie al de eerste EVC’s aan medewerkers van het UMCG uitgereikt. Hiermee kregen laaggeschoolden via hun in de praktijk verworven competenties deelcertificaten en soms ook diploma’s van het ROC. In NFU-verband werd de door Petrie ontwikkelde EVC-methode door de andere UMC’s overgenomen.
• De grote tekorten aan stageplaatsen voor HBO en MBO-V'ers werden door Petrie opgelost door in de zomerperiode een hele verpleegafdeling met stagiaires en hun docenten te laten runnen. Dit was een van de voorbeelden waarmee Petrie door onderwijsvernieuwing problemen in de praktijk oploste. Deze werkwijze vond vervolgens in de regio en de rest van Nederland navolging.
• De schaarstegolven op de arbeidsmarkt werden door haar opgelost met een opleidingsoffensief: door met landelijke subsidies heel snel heel veel extra op te leiden in de schaarse groepen, is het UMCG en de regio veel bespaard gebleven als het gaat om cruciale functies in de zorg. In die periode groeide het opleidingsinstituut van het UMCG dan ook  exponentieel. Toen die schaarstegolf voorbij was en de regionale ziekenhuizen snel minder gingen opleiden, werd de instroom bij het regionale opleidingsinstituut Acade zo laag dat dit failliet ging. Petrie zorgde er voor dat alle gestrande leerlingen van Acade in het opleidingsinstituut van het UMCG: het Wenckebach Instituut terecht konden en geen onderbreking van hun opleidingen hoefden te ondergaan. Een van de redenen waarom de regionale ziekenhuizen tevreden klanten werden van het Wenckebach Instituut was dat Petrie niet alleen alle erkenningen voor de verpleegkundige vervolgopleidingen en OK-opleidingen had verworven, maar deze ook competentiegericht en modulair had gemaakt. De kwaliteit was dus veel beter en de organisatie klantgerichter.
• Toen de tekorten aan verloskundigen in de regio zichtbaar werden, heeft Petrie veel werk verzet om de opleiding tot verloskundige in Groningen te realiseren. Dat lukte door de voorwaarden te scheppen voor een dependance van de Amsterdamse vroedvrouwenschool op het ziekenhuisterrein. Later groeide deze uit tot de Verloskunde Academie Groningen.
• Ook op het gebied van nieuwe onderwijskundige methoden en technieken heeft Petrie veel vroegtijdige initiatieven genomen, die later door anderen werden gevolgd. Het vaardigheidsonderwijs in een gesimuleerde omgeving: het skillslab heeft ze voor zowel de verpleegkundige als medische disciplines ontwikkeld. Ze begon in een paar kamers op de oude interne en begin 2008 wordt de nieuwbouw met vier verdiepingen voor het Wenckebach Skills&Media Center geopend. Op het gebied van E-learning heeft ze voor alle voorbehouden handelingen digitaal lesmateriaal laten ontwikkelen, de electronische leeromgeving voor verpleegkundigen ingevuld, en een digitaal leerling-volgsysteem laten ontwikkelen en recent ook met behulp van subsidie de eerste stappen op het gebied van gaming in de zorg gezet.
• Maar achter al deze hoogstandjes op onderwijsgebied zit ook de persoon die zich inzet voor zieke kinderen en kinderen uit achterstandwijken. Zo is zij bijvoorbeeld in het weekend vaak in het UMCG actief in de weekendschool voor deze kinderen.
• Recent is Petrie benoemd als lector aan de Hanzehogeschool in de Verpleegkundige Innovatie en Positionering, waarbij zij zich vooral richt op de professionalisering van verpleegkundig specialisten en nurse practitioners in de zorg voor chronisch zieken.

“Jij maakt het verschil” is de titel van het rapport over de verpleegkundige beroepscompetenties waar Petrie aan meewerkte. Die titel is ook van/voor Petrie. Jij maakt het verschil en daarom krijg je de onderwijsprijs 2007.